中福会托儿所所长方玥：孩子“捣蛋”背后隐藏着渴望探索的心|特级教师开课啦

摘要：如何有效陪伴？

时间付出了，却还是不了解孩子究竟喜欢什么；情感付出了，但亲子关系并不和谐；精力付出了，宝宝还有各种各样的行为问题……怎样在陪伴中走进孩子的世界、读懂他们的需求？在陪伴中，如何与孩子互动，养成良好的亲子关系，顺应孩子的发展？……26日“2024特级教师开课啦”第二讲，中国福利会托儿所所长、上海市特级校长方玥分享如何在“有效陪伴”中感受孩子的心灵世界，用自己的一言一行给孩子潜移默化的影响。

“2024特级教师开课啦”由上海市教育委员会、解放日报、上海图书馆主办，上海市特级教师特级校长联谊会、中共上海市教育卫生工作委员会新闻中心（上海教育电视台）承办，围绕学生、家长、教师在教育和成长中的焦点和热点问题展开，由特级教师、特级校长主讲，为学生健康、全面和快乐成长提供专业、权威的公益指导。

【呵护孩子的探究欲】

不少家长困惑：孩子真的爱捣蛋吗？“2至3岁的孩子对世界充满好奇，他们会运用各个感官，通过各种方法探索这个世界。如果父母一心想维持家庭的整洁，冲突就发生了……”方玥坦言，其实，孩子的随意玩耍行为隐藏着丰富的学习内容和创造契机，是自我探索的一个过程。大人要理解孩子这样的行为，理解孩子的学习模式，随意玩耍、不断重复，背后都有特别的意义。

中福会托儿所所长、上海市特级校长方玥主讲《有效陪伴，让爱生花》。

伴随着幼儿小肌肉精细动作的迅速发展，不少孩子特别喜欢捣鼓各种各样的东西，把东西塞进去或抠出来、倒出来……此时，家长可以找一个桶或一只盒子，往里放一堆干净的废纸、废罐子之类的东西，让孩子玩个够。孩子可以渐渐了解各种器皿、瓶罐的形状和大小，知道各种物品的质感，懂得小口的容器装不下大的东西等。

对年幼的孩子来说，行为发生变化就是他们学习的过程。在看似淘气的“动手动脚”过程中，宝宝的大脑与客观世界建立了联系和条件反射，大脑得到发展，可以积累各种各样的经验，为以后进一步学习打好基础。方玥建议，此时家长有一个很重要的责任，就是尽可能多地了解孩子的年龄特征，细心地从孩子的视角看待他们的行为。成人随意批评可能扼杀孩子可贵的探索精神，在大人眼中的“破坏”“捣蛋”“无聊”的背后，其实藏着一颗孩子渴望探索的心，这也是最值得成人珍爱和保护的。

【注重幼儿“秩序敏感期”】

什么是孩子的“秩序敏感期”？意大利幼儿教育家蒙台梭利认为，2至3岁的孩子正处于“秩序敏感期”。秩序敏感期是儿童出现的第一个敏感期，最早出现在孩子出生后的第一年，比如：熟悉的东西放在熟悉的位置，婴儿的表现会怡然自得，反之则会焦躁不安，这就是婴儿对环境产生秩序感知的证明。

“秩序”是人人都需要的，成人也一样。“秩序”让孩子感到熟悉和安全。有“秩序”的孩子比较快乐，也更放松。孩子需要成长的秩序，父母就要注意养育的秩序，遵循秩序的规律。

怎样才能有秩序地养育孩子？方玥提醒家长，给孩子的玩具数量不宜多，1至2种即可。父母可以尝试一段时间给宝宝只玩一种玩具，直到宝宝不感兴趣；家长可以尝试反复讲一个故事，切忌每天讲一个新故事，否则孩子无法累积经验；与孩子对话时，家长语速放慢，对同一个事物或事情的描述，尽量用相同的词汇。此外，房间内家具位置尽量固定，不轻易更改房间内的摆设和其位置。

【家长该如何有效陪伴】

陪伴是家长给予孩子最珍贵的礼物，意味着家长愿意用爱和时间，浇灌生命的成长。

家长认真聆听。

如何有效陪伴？方玥强调，家长不要事事包办代替，比如：孩子会说、会走了，就要逐渐脱离大人的掌控，开始运用自己的身体和能力，一步一步迈向独立，最终变成完全自主、有自己想法的个体。家长最需要做的是及时调整自己的心态，改变教养方式，多一点耐心，尽可能让孩子“自己来”。

“这个阶段的孩子们会经常迈着蹒跚、摇晃的步子离开你，随后又急急忙忙地回到你的身边；有时候，他们会嬉笑着离开你，逗你追赶上他们，再给他们一个拥抱……这样的尝试和游戏不断反复，是一个重要的现象：孩子正在试验自己和照顾者的分离，体验分离的感觉，体会自主行动的快乐，家长千万不要因为担心孩子摔跤、闯祸而限制他们，相反，应和孩子一起体验分离。”方玥说。

我们习惯上把认字、数数、弹琴看成学习，但孩子摸这碰那、爬上爬下、又哭又笑，这样的忙碌、调皮在大人眼里往往是胡闹，但孩子就是通过这样的运动和游戏，进行主动学习和探索，大脑和思维能力得以发展。家长要支持宝宝的探索发现，别把幼儿的这种“学习”当“胡闹”，要让孩子学会自己思考、探索、学习玩具的各种玩法，享受学习和探索的乐趣。她还建议，家长要多与孩子说话、聊天，发现和理解孩子的学习进步。其实，孩子会用小勺，会用毛巾给自己洗脸，会自己提裤子，主动招呼他人，都是孩子重要的学习成果。

“有效陪伴，就是无条件关注孩子，就是家长关掉手机，目光追随孩子，全情投入；俯身耐心倾听孩子的每个发现，鼓励孩子同伴交往，欣赏、悦纳孩子；当孩子遇到困难时，尝试用语言鼓励指导他。和孩子在一起时，要把心留住，家长用心了，对孩子做的每件事都是教育。”方玥说。

【下期预告】

█主题三：双向奔赴，共育未来——懂孩子心理，做智慧家长

█主讲：心理特级教师孙晓青

孙晓青，上海市浦东中学副校长。上海市心理特级教师，正高级教师。

█适合听众：中小学生及其家长、教师

█讲课时间：2024年11月2日