作为一名民族**的教师，来到这里倍感亲切。我会将铸牢中华民族共同体意识教育融入日常教育和思政教学的全过程，为民族地区的教育工作尽自己的一份绵薄之力。”

作为援疆的一分子是个人荣幸，我将认真工作、积极进取、与民族同胞互助互爱，为祖国的教育事业发展尽一份力。”

在接下来的日子里，我将和我的队友们一起，把‘上海精神’与‘胡杨精神’相融合，为美丽巴楚建设贡献自己的青春与智慧。”

9月10日是教师节，也是静安区新一批援疆教育人才在巴楚过的第一个教师节——8月23日至8月25日，我区新一批22位援疆教育人才来到巴楚，在半个多月里迅速适应当地气候和生活节奏，积极开展教育教学工作，为巴楚教育注入新动力。

上好新学期“第一堂课”


“学情的巨大差异”！

这是援疆教师面临的挑战之一。还在逐渐适应新教学环境的巴楚六小8位援疆教师们，一拿到新学期课表后就立即与任教班级班主任进行沟通，初步掌握任教班级学生学情，**教师则对学生的身体健康情况等做了解，避免因隐性疾病给学生带来伤害。


数学学科秦芳老师、陆怡舟老师拿到教材后，深感时间紧、任务重。他们与组内教师交流，“吃透”教材；摸清学情，科学设计教学内容；紧抓学生学习习惯，打牢学科基础，用行动践行援疆誓言。

音乐教师紧缺，音乐教学器材不足。”

赵卫英老师作为一名援疆音乐教师，在有限的条件下，瞄准学生音乐学习的兴趣点，就地取材自制小乐器，带领学生在富有趣味的音乐活动中感知、体验、表现音乐。工作之余，她还打扫并启用学校尘封已久的音乐教室，为提高音乐课堂教学质量做好充分的准备。

老师们聚焦“安全教育”精心设计“开学第一课”内容：

**学科戴永新、徐敏敏老师对学生进行课堂常规和安全教育，如着装要求、课堂秩序、课堂组织纪律、保护与帮助要求等，提高学生**安全意识；

道德与法治学科胡振海老师则基于教材内容，通过一个个活泼生动的案例、一次次观点鲜明的辨析，将“课余生活的选择要基于健康、安全的前提”理念在课堂上予以渗透。

老师们以学科本体知识作为突破口，合理挖掘教学内容和载体所蕴含的育人元素，努力使每一堂课、每一次活动成为对学生产生“润物细无声”影响的重要场域。


雨天的**课，怎么上？戴永新老师、徐敏敏老师用时事热点——2024年巴黎奥运会，带领学生了解运动员们的奋斗故事、智慧战术、爱国情感以及团结协作的精神。

专用教室不能使用，怎么办？信息技术俞文杰老师为孩子们讲述我国信息技术的发展历程以及所取得的伟大成就；科学学科赵冬琳老师带领孩子们走近科学家竺可桢爷爷，引导学生学习科学家数十年如一日的科学探究精神。一个个故事、一组组数据让孩子们眼中有光、心中有梦。


为了使七年级和高一的巴楚二**子尽快进入新的学习生活，静安援疆老师们对新生进行了学科学法指导，充分做好小初、初高中知识体系衔接，帮助同学们迅速进入新的学习状态，扬起求知的风帆。各学科的“开学第一课”，老师们从日常礼仪、学习习惯、行为规范等多个方面对孩子们进行指导，将五育融合的教育理念贯彻到育人全过程，帮助孩子们扣好人生的第一粒扣子，引领他们成长为德智体美劳全面发展的新时代好少年。

操场上，袁仲璞、谢林轩、杜代海等援疆**老师精心策划新生军训活动。整齐有力的行进队列、整齐划一的踏步、铿锵有力的口号，展现了巴楚二**子的飒爽风姿。

提升教研实效，深化教育实践


开学一周来，静安援疆教师团队各学段、各学科教师坚持问题导向，通过集体教研、即时教研、跨学科教研、学段教研等形式，在灵活多样的教研活动中，提升思考的高度，优化教育的效度。

龚梁老师在参与巴楚二中的第一次历史教研活动时提出了“三个立足”的学科教学主张，即：

“要立足课堂，激发学生对历史学习的兴趣，要教会学生学习历史的方法；

要立足‘统编’标准及规范意义解读文本，深挖文本内涵，重视课标、新教材等文本的解读，把握教学的‘源’要求；

要结合学生的学情、教情，探求教学的‘高’立意；

要依据‘抓核心课文’‘破单元标题’‘通思想方法’‘究新颖表述’等基本路径，把握初中历史课程的内容主旨；

要立足新旧教材、初高中的教学衔接，对历史学科核心素养作目标化的分类、分层、分配，使素养培育真正落地。”

这一主张与观点，得到了巴楚二中全体历史教师的认可，为七、八年级历史学科实践活动提供了新思路、新方向。

而在小胡杨支教的陈军老师，最近与同事们积极拓展生源渠道，通过多种方式向学生和家长们展示优质的教育资源。同时，为了确保课程的顺利开展，正逐一检查机房设备和进行网络调试，力求为学生们创造一个稳定、高效的学习环境。陈军表示，一方面不断深化学生对机器人技术的理解和掌握，另一方面，积极构思新的教学内容，引入前沿科技理念和实践项目，激发学生的创新思维和实践能力，为他们打开一扇通往科技未来的大门。

记者：彭旭卉

编辑：叶苹


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