摘要：新时代教育要更好地面向现代化、面向世界、面向未来。
今年是邓小平同志诞辰120周年。习近平总书记指出，对邓小平同志最好的纪念，就是把他开创的**特色社会主义事业继续推向前进。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是国之大计、党之大计。邓小平同志创造性地提出了教育要面向现代化、面向世界、面向未来的改革方针，不仅丰富和发展了马克思主义教育原理，也为**特色社会主义教育思想奠定了理论基础。新征程上，要在更高水平上坚持“三个面向”，高质量推进教育改革发展，以教育强国建设支撑引领**式现代化。
一、坚持面向现代化，提升教育服务能级
教育面向现代化，本质上是对“社会主义**需要办什么样的教育”这个根本问题的积极回应。改革开放初期，全国各项事业百废待兴，特别渴望科技发展和人才供给。教育是科学研究和人才培养的最佳结合点，其基础性、战略性和全局性地位得到前所未有的重视。邓小平同志指出，“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行”，“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望”。在如何办好社会主义教育方面，邓小平同志指明了方向。他强调，整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。因此，教育面向现代化就是在贯彻落实党的教育方针前提下，始终按照现代化的需要来办教育、发展教育、改革教育。
党的十八大以来，我国各级各类教育加速发展，人力资源开发水平持续提升，2023年新增劳动力平均受教育年限超过14年，为经济社会发展提供了有力的人力资源支撑。我国已进入全球创新型**行列，教育发展与**重大战略需求和经济社会发展之间的关系更加紧密。
党的二十届三中全会提出，必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。新时代教育要更好地面向现代化，提高服务**重大战略需求的能力，需要从三方面着手：
一是要推进教育内涵式发展和高质量发展。要加大教育经费投入保障，缩短教育区域发展、城乡发展差距，促进更高水平的教育公平，提升教育治理体系和治理能力现代化水平，锤炼教育服务**式现代化的“拿手”本领。
二是要持续拓宽教育服务**式现代化的渠道。要扩大人才培养的覆盖面和精准度，**式现代化需要什么样的人才，教育就培养什么样的人才。党的二十届三中全会提出，建立科技发展、**战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专业。这将进一步保障各行各业人才供给不断流，为**式现代化提供充足的人力资源支撑。要增强科技成果服务**式现代化的贡献度，强化高校原创性基础研究，切实解决“卡脖子”技术，鼓励依托**重大工程和重大项目开展课题研究，不断优化职务发明的相关政策，协同提升高校科技成果转化效能。
三是要优化教育结构宏观布局。根据**重大战略需求、区域经济发展需要，因地制宜、因时制宜地优化教育布局，在重点区域、重点领域以及未来产业等方面要适度增加招生计划和学位授权点，推动教育更好支撑**式现代化建设。
二、坚持面向世界，夯实教育开放格局
教育面向世界，本质上是要回答“**是选择办大教育还是办小教育”这个根本问题。20世纪70年代末80年代初，经济全球化、全球一体化发展趋势日渐明朗。邓小平同志敏锐地认识到了这一点，并对世界潮流作出了正确的判断，即世界已经是开放的世界，开放的世界离不开**，发展的**也离不开世界。教育面向世界就要敢于吸收和利用人类共同创造的文明成果，充分利用世界优质教育资源为我所用，并善于学习发达**先进的教育理念和经过实践检验成熟的教育管理经验。
经过40余年的探索实践，我国教育对外开放取得了长足的发展，同大多数建交国普遍开展了教育合作与交流，截至2022年，与58个**和地区签署了学历学位互认协议，在“一带一路”相关**设立了30余个鲁班工坊。党的十八大以来，出国留学人员中超过八成完成学业后回国发展，实现了从原来单一的“送出去”到目前“引进来”与“走出去”双向赋能的华丽转型。
习近平总书记指出，开放是当代**的鲜明标识。**开放的大门不会关闭，只会越开越大。客观地说，目前国际政治经济环境日益复杂，各种不确定性因素持续增加，以美国为首的西方发达**联合加紧对华进行技术封锁，并试图在教育、经济和人才等方面进行脱钩，这给教育对外开放带来了严峻的挑战，但同时也凸显了着力推进高水平教育对外开放的紧迫性。
一是要继续优化“引进来”的策略。如在来华留学生方面，要继续扩大整体规模，同时要扩大学历生尤其是博士生来华留学的规模。此外，要依托**具有国际领先优势的科技领域，打造国际联合科研项目和实验室等平台，加大海外高层次人才引进力度，加快建设世界重要人才中心和创新高地。
二是要继续强化“走出去”的意识。要充分总结职业教育鲁班工坊的成功做法，配合**全球知名企业以及优秀传统文化走出国门，推动**优质教育资源勇敢自信地“走出去”，参与全球教育竞争和治理。同时，也要针对当前教育服务**战略需求的短板，有计划、有组织地选派优秀青年赴海外高水平大学和研究机构访学深造。
三、坚持面向未来，强化教育全球责任
教育面向未来，本质上是要回答“办自己的教育还是办全球的教育”这个根本问题。教育是青年人高度集聚的领域，是朝气蓬勃的社会事业。同时，教育又有着自身特点和发展规律，需要战略眼光、超前布局，才能适应未来经济社会发展的多元需要。邓小平同志高瞻远瞩地指出，“我们不但要看到近期的需要，而且必须预见到远期的需要；不但要依据生产建设发展的要求，而且必须充分估计到现代科学技术的发展趋势”，并反复强调，发展科学技术文化教育，要从娃娃抓起。
习近平总书记指出，“教育兴则**兴，教育强则**强”。时至今日，教育在国民经济发展中的重要性更加突出，不仅成为衡量一个**综合实力的重要标准，更成为国际政治、经济、科技和文化等领域竞争的焦点所在。用什么样的教育来适应中华民族伟大复兴的需要？用什么样的教育来塑造人类共同的美好未来？这是迫切需要回答的问题。
——教育要面向**的未来。一是要坚持正确办学方向，贯彻落实立德树人根本任务，坚持教育优先发展的基本定位毫不动摇，持续强化教育的政治属性、民生属性和战略属性，加强思想政治教育和国情教育，努力培养更多适应社会主义事业需要的建设者和接班人，构建高水平人才培养体系，提高人才自主培养能力。二是要坚持学生为本，创新人才培养模式。充分尊重学生的天性，积极探索个性化的培养方案，加强教育体制改革，深度推进普通教育和职业教育融通发展，构建拔尖创新人才和应用型人才并行的培养格局。三是要持续推进素质教育，强化学生能力建设，切实将学生从应试教育中解放出来，加强学生面向未来的生存能力、挑战能力和创新能力培养，尤其是要注重掌握和运用现代化信息技术方面的能力。
——教育要面向世界的未来。一是要加强人类命运共同体意识教育，针对全球气候变暖、环境污染加剧、资源持续匮乏等人类面临的生存与发展共同挑战，加强课堂教学和实践探索，开展跨越国界的基础学科合作研究，鼓励寻找解决共同问题的创新方法，齐心协力建设美好家园。二是要积极构建**特色社会主义教育体系，积极参与全球教育治理。目前，我国已经建成世界上最大规模教育体系，这个体系是在解决**特有问题和全球共同问题的基础上逐步构建起来的，**的经验可以成为全球其他**的借鉴，为全球教育适应未来需要提供更多的选择方案。
（作者为上海市教育科学研究院高等教育研究所副所长）