开学“预备”期多所高中有新安排，拿捏“衔接期”名师有话说

交汇点讯 距离开学还有不到半个月的时间，近日，不少高中都发布了新生入学日程安排，包括分班考、衔接教育、军训时间等。

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拿捏“衔接期”，名师有话说——

由于秋季学期是新学年的开始，孩子们都将升入新的年级，也就是说，即日起一直到开学后的第一个月，都是“衔接期”，记者在采访中发现，阅读和写作是中小学老师强调得最多的，而且也是最不容易量化的，而许多初、高中的学生和小学高年级学生的审题、阅读理解的基础也是从小学三年级开始发生变化的，那么，这个阶段，家长应该如何帮助孩子平稳过渡呢？

“对于即将升入三年级的同学们来说，在语文学习中，将迎来一个重要变化，开始从看图写话过渡到习作，从一段话过渡到一篇文章。”南京市长江路小学校务委员、语文教师赵昌竹提醒，家长们可从心理准备、亲子阅读、交流引导等方面进行。赵昌竹表示，孩子从二年级升入三年级，面临着变化和挑战，家长首先要引导孩子做好心理准备，积极面对。同时，家长可在家庭中营造阅读的氛围，陪伴孩子进行亲子阅读，引导孩子多观察、多体验、多感受。

据赵昌竹介绍，根据2022版《义务教育语文课程标准》里对于“表达与交流”的要求，第一学段（1—2年级）的学生，对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。而对第二学段（3—4年级）的学生，要求提高为能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法；观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚；能用便条、简短的书信等进行交流；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。面对这样的变化，赵昌竹说：“从第一学段到第二学段的要求提升了，但孩子们在这个年龄段，积累是有限的，语言文字表达的词汇也是比较有限的，所以需要不断地补充自己的文字素材库。这就希望孩子们多留意、敏感地捕捉与时俱进的素材，不断积累。此外，一二年级以片段为主，三年级要写一段完整的话，这也面临结构上的提升，对谋篇布局、习作字数的要求都有所提升。”

因此，他建议，家长要引导孩子们在生活中多观察、多体验、多感受，多积累。“积累来自广泛的阅读，学习经典的、规范的范例，积累好词好句，包括课文阅读以及课外阅读。从目前三年级的教材来看，八个单元包括：写人、写日记、编童话、续写故事、观察世界、写景、关于想法、关于感受等不同的学习内容，范围很广，引导孩子们留心观察生活、人、事物和景色。家长们则可以陪伴孩子多多阅读。同时，家长更要知道，对于孩子阅读，并不是丢一本书给孩子看，孩子自己就能积累。我们提倡家长和孩子进行亲子阅读，并通过不断地交流、讨论、碰撞，引导孩子学会捕捉自己的感受、想象、体验，从而进行不断地积累。”赵昌竹说。

新华日报·交汇点记者 葛灵丹

部分内容综合自各校官微和网络

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